Thuisonderwijs in Nederland en Vlaanderen: een review (PDF)
door Henk Blok, Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam en Joke Sperling, zelfstandig adviseur op het gebied van onderwijsrecht.
Pedagogiek, 32e jaargang, 3, 2012, pp. 234-250.
Samenvatting
Zowel in Nederland als in Vlaanderen is er onder ouders een groeiende belangstelling voor thuisonderwijs. In deze review wordt thuisonderwijs van twee zijden belicht, zowel wat betreft de juridische inbedding in Nederland en Vlaanderen als ook wat betreft de verschijningsvorm. Waar thuisonderwijs in Vlaanderen inmiddels juridisch is ingekaderd, heeft het in Nederland geen wettelijke status. Ook wat betreft de verschijningsvorm blijken er verschillen te zijn tussen Nederland en Vlaanderen. Waar Nederlandse ouders levensbeschouwelijke motieven aanvoeren, tellen voor Vlaamse ouders vooral pedagogische motieven om tot thuisonderwijs over te gaan. Over de manier waarop thuisonderwijs vorm krijgt, bestaan nog veel vragen. De review eindigt met een bespreking van de vraag of thuisonderwijs ook in Nederland een wettelijke basis zou moeten krijgen. Ook wordt een tweetal onderzoekslijnen voor vervolgonderzoek aangeduid. Vervolgonderzoek zou zich vooral moeten richten op de condities waaronder thuisonderwijs effectief is.
Abstract
In both Flanders and the Netherlands, parents have a growing interest in home educating their children. This article reviews some of the differences in legislation and practice regarding home education in these jurisdictions. In Flanders, the compulsory education law allows parents to home educate their children. In the Netherlands, home education is not a permitted means of satisfying compulsory education obligations, but parents can be exempted from the obligation to enrol their children in school if there is no school of the parents’ religion or belief within a reasonable distance from their home. Thus, parents in Flanders can home educate for a wide variety of reasons, but in practice most do so for pedagogical reasons. In the Netherlands, only parents with certain religious or ideological beliefs can bring about a situation in which they can home educate their children. The authors discuss whether home education in the Netherlands should become legal, with the Flemish regulation as a possible model. In addition, they propose a research program along two lines, concentrating on the conditions for successful home education.
Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.